探索科技教育之法 中刷流量网赚小学教师开展人工智能培训

作者:米米赚客日期:

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教师们正在参加无人驾驶智能车辆图像识别的体验研讨会。


11月9日至11月10日,京津冀地区人工智能教育教师学习活动在北京举行。来自北京、天津和河北132所中小学的170多名科技教师参加了这次人工智能学习活动。

在北京科学中心开展的科技教师国际视野研究中,米米赚客,教师通过对中小学人工智能平台、无人教学体验、软硬件实现的知识普及和技能教学、小学代码编程教学设计的研究,深刻理解和掌握了中小学科技教学中人工智能的方法和手段。

老师自己组装了无人驾驶智能车。


教师们学习编程自主智能车辆。


教师正在参加计算机视觉课程体验和设计研讨会。


教师们正在参加小学代码编程教学设计研讨会。


新京报记者王桂彬和李玉坤拍摄了报道

【奋斗的中国人】病毒学家闻玉什么加工厂赚钱梅的医学教育之路:为民解忧 为国担当

中新网11月21日电(记者王戚慧)中国工程院院士、病毒学家于梅仍然记得2003年非典爆发之初的电话。这个电话是钟南山院士打来的。当时,广东有许多病人。钟南山问于梅:“你愿意来支持我吗?”

“来!”将近70岁的温于梅立即受到邀请。早在20世纪80年代,温于梅就率先在中国建立了医学分子病毒实验室。这次,她将亲自去广东看看病毒是什么样的。

经过20天的努力,温于梅、钟南山等医学专家共同研发出“灭活非典病毒免疫预防滴鼻剂”,能够有效降低非典病毒的活力,干扰病毒的生长。这一阶段的研究为战胜非典奠定了重要基础。

“不入虎穴,焉得虎子

当温于梅去广东抗击非典时,她已经准备好了死亡。她告诉和她一起去的学生:“曲笛,我去的时候可能会死。我70岁了,快死了。你才50岁。在做决定之前,请和你丈夫商量一下。”

“不入虎穴,米米赚客,焉得虎子”是温于梅对医学研究的态度,也是她在教学生涯中教给学生的重要概念之一。在广东,面对比年轻人更容易感染的风险,温于梅坚持要进入病毒实验室开发灭活病毒。曲笛还与她合作,每天在实验室培养大量的非典活病毒,制备灭活滴鼻剂。

在于梅的世界里,为了他人的“生死”,一个人自己的“生死”似乎总是不重要的。

1987年,温于梅在世界上首次提出开发一种治疗性疫苗,以调动人体自身的免疫功能来控制乙型肝炎病毒。在此之前,所有疫苗都是预防性的。第一次人体安全测试的志愿者是温于梅本人和学生袁郑弘。"在你想为他人使用它之前,你必须首先敢于自己使用它."

言行胜于言行。除了敢于做第一人的医学精神,温于梅还充分展示了教师地位的模范作用。“老师,她如此致力于科学,以至于我没有理由逃避为解决普通人的问题而冒险的责任。”袁郑弘说。

少年时代的渴望一生的使命

1951年,17岁的温于梅从上海圣玛利亚女子中学毕业。作为毕业纪念品,她写道:兴奋地准备离开学校,进一步充实自己。如果她学习更多,她可以为祖国的建设做出更多的贡献。

这是温于梅年轻时的愿望和理想。她一生都在把它变成现实。

1981年,47岁的温于梅有机会在国立卫生研究院学习。在美国,温于梅清楚地看到了当时祖国和美国之间的差距。“实验室里同龄的美国人已经是世界上著名的教授了。他们已经有了一个分子病毒实验室。我们甚至不知道什么是分子病毒。”

温于梅决定去美国学习,而不是去上课。他没有去上课,而是必须参加一次认真的考试才能获得学分。她觉得只有通过学分的鼓励和考试的压力,她才能迫使自己真正学习知识。因此,温于梅开始了他奇特的生活,白天在实验室里做研究,晚上学习。后来,当她回顾这些艰难的日子时,她只觉得“值得!”

[/于梅1981年在国立卫生研究院学习

当时,美国在科学研究环境和财政支持方面远远好于中国。然而,这些不允许温于梅停留更长时间。13个月后,她决定回家。

“我想我不能和同龄的美国人相比。我必须回去。我希望我的学生能和他们的学生相比。如果没有,让我的学生和他们的学生比较。”回到家,温于梅开始出书并申请建设实验室。1986年,卫生部批准建设复旦大学医学分子病毒学重点实验室,文于梅为学术带头人。从此,温于梅教授和侯云德教授分别开启了中国南方和北方分子病毒研究的时代。

在学生曲笛看来,温老师是一个热爱科学研究,对祖国的未来负有极大责任的人。“当我听说老师带回一个价值300美元的96孔过滤器时,实验室里的每个人都非常高兴。300美元,这是她一点一点从嘴里省下来的!”

用心育人:三代师生的精神传承

回顾过去漫长的人生经历,到目前为止,让温于梅感到“还好”的是及时回家,为国家建立实验室,培训一批人,让他们继续前进。

但是好老师不是生来就是老师。起初,温于梅看到学生们在努力学习,急于责骂他们。然而,于梅的第一任导师谢绍文告诉她,“只有基础好的学生才不是好老师。在成为一名好老师之前,你需要让经过你身边的学生进步一步。”温于梅一生都记得这句话,并改变了她的教学方法。“我和我的老师一起长大,他们用他们的行动告诉我:老师应该用心为国家培养人才,我应该传承他们的精神。”

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曲笛是于梅第一个博士生。由于没有教授博士生的经验,温于梅请他的导师,中国著名微生物免疫学专家林飞青教授带她一起去。“那时,林先生已经80多岁了,当我听说他的时候,他带我去林先生家做报告,谈论这个话题。”在那两个导师教授知识、修改文章和做实验的日子里,曲笛感到幸运,同时成长迅速。

[/h· 1983年温于梅(右1)和他的老师林飞青(右2)和博士生曲笛(左1)(杨光网发给受访者自己的照片)

在温于梅看来,为国家培养人才不是一项暂时的任务,而是一生的使命。曲笛毕业后回到南京工作,但是于梅发现她在工作中没有取得任何成绩。“她已经毕业三年了,在教学和科研方面没有创新。我说不。”温于梅把曲笛叫回到他身边,两人睡在床上“晚上说话”。会谈后,温于梅决定让曲笛参加法国里昂大学的一个培训项目。在法国,曲笛取得了很好的成绩,后来有机会去美国学习。"我很懒,因为老师没有放弃我,并把我推向前进。"

曲笛回国后,许多单位向她伸出橄榄枝,同时也提供了住房、职称和科研经费等优惠条件。温于梅也邀请她回到上海医学院,但她告诉曲笛:“首先,没有房子,但你可以和其他学者分享。其次,我的研究基金是你的,你可以用它。第三,你应该自己争取这个头衔。”这三个答案是温于梅对曲笛最大的承诺,也正是因为这三个看似“诱人”的承诺使师父和徒弟能够再次并肩战斗到今天。

文·于梅在实验室为学生指导实验

86岁,仍然年轻的

用心育人,因材施教是温于梅教学中倡导的信条。为了留住人才,她亲自找了一所房子,给学生们买了被子。“你必须让他有宾至如归的感觉!”在教学中,她遇到了各种各样的问题。一些学生在实验中表现很好,但不能表达雄辩。她叫学生们每天看报。随着时间的推移,她的演讲变得更有条理了。她想尽一切办法激励不喜欢提问的学生。“激励他们对我来说非常有用。后来元郑弘坐在第一排上课提问。”温于梅认为老师就像乒乓球教练。他们应该教导不能服务的学生学会服务,不能攻击的学生学会攻击。

如今,曲笛已经是卫生部重点实验室的教授,在我国分子病毒研究领域做出了突出贡献。袁郑弘当年总是班上第一名,他已经是国家重大科研项目的首席科学家和上海医学院党委书记。温于梅教授的许多学生已经成为国家重点实验室的研究人员和医学院校的教授,承担着我国医疗卫生领域的重要使命。在于梅40多年的教学生涯中,为国家培养人才的初衷已经实现。

“教育是非常神圣的。”温于梅告诉记者,教师是一个迷人的职业。虽然她今年86岁了,但她仍然觉得自己很年轻,因为她一直和学生在一起。

"教育的本质是减轻人们的忧虑,为国家承担责任。"温于梅一生致力于推动中国医学事业的进步,培养医学人才,诠释了医学使命和教育使命与行动的融合。正如她在文章《医学与生活》中所写,科学研究的目的是为了人民。我一生的愿望是减轻人民的痛苦。然而,光靠一个人是不够的,所以我们必须培养人。

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